вопросы, разбираемые в билете
Существует ли универсальный критерий истины? Если нет, чем обосновано занятие наукой? Можно ли уберечься от скептицизма и релятивизма? В чем заключается рост научного знания?
Ответ
Погрешимость научного знания
В сфере человеческой деятельности имеется не так уж и много областей, если они вообще есть, свободных от человеческой погрешимости. То, что в некоторый миг представляется нам твердо установленным и даже достоверным, в следующий миг может оказаться не совсем верным (а значит, ложным).
В качестве характерного примера Поппер приводит открытие Клейтоном Юри (американский физик) в 1931 г. тяжелого водорода и тяжелой воды. До этого, нельзя было даже вообразить нечто более достоверное, чем знание о воде H2O. Однако после открытия стало ясно, что вода как вещество представляет собой смесь химически неразличимых, но физически различных веществ.
Как одну из причин такого положения вещей в науке Поппер приводит теорему Тарского об универсальном критерии истины: "универсальный критерий истины невозможен". Поэтому не можем проверить наше знание на истинность.
Итак, Поппер выдвигает тезис фаллибилизма - все наше знание представляет догадки, часть из которых выдерживает серьезные проверки. Мы не можем сказать, обнаружили ли мы истину, или нет. Всегда имеется возможность заблуждения.
Обоснования занятия наукой.
Однако учение о погрешимости не дает никаких поводов для скептицизма и релятивизма.
Из того факта, что мы можем заблуждаться, а критерия истинности не существует, не следует, что выбор между теориями произволен, что мы не умеем учиться и не можем двигаться по направлению к истине, что наше знание не способно расти.
Все известные из истории примеры человеческой погрешимости являются вехами прогресса познания. Каждый раз, когда удается обнаружить ошибку - это уже шаг вперед.
Причем прогресс заключается не только в признании собственной ошибки, но и в том, что само обнаружение порождает продвижение вперед.
Поппер особенно выделял:
Мы умеем извлекать уроки из собственных ошибок. Нам следует искать свои ошибки - стараться критиковать свои теории. Критика - единственный доступный нам способ обнаружения наших ошибок и единственный систематический метод извлечения из них уроков.
Тут нельзя не упомянуть про нормативный этос науки Мертона и императив организованного скептицизма.
Рост научного знания
Истинное содержание высказывания A - класс всех истинных высказываний, вытекающих из A. Ложное содержание - содержание данного высказывания за вычетом истинного.
Высказывание А ближе к истине, чем высказывание B, тогда и только тогда, когда выполнено хотя бы одно:
- Истинное, но не ложное содержание B превосходит истинное содержание A
- Ложное, но не истинное содержание A превосходит ложное содержание B
Теория может быть ближе к истине, чем другая теория, и в то же время, быть ложной. Например, теория Ньютона представляет собой лучшее приближение, чем теория Кеплера.
Ссылки
К. Поппер "Логика и рост научного знания"
