Ответ
По Паткулю:
Методы эмпирического познания:
- Наблюдение — преднамеренное и целенаправленное восприятие явлений без прямого вмешетельства в их течение, подчинённое задачам научного исследования. Интроспекция — самонаблюдение, наблюдение за собственным сознанием. Наблюдение используется, где вмешательство нежелательно. Требования к наблюдению:
- цель и замысел наблюдения д.б. строго определены заранее
- наблюдения должны производиться системно и последовательно
- набл. должно по возможности быть объективным
- возможность контроля за рез-тами набл.(либо путём повторного наблюдения, либо путём эксперимента, приближующего нас к условиям первоначального наблюдения)
- Измерение — определение отношений одной измеряемой величины с другой, принятой за эталон.
- Эксперимент (от лат. опыт) — метод эмпирического познания, при котором явления изучаются в заранее подготовленных, контролируемых и управляемых условиях. Эксперимент всегда производится на основе теории или гипотезы. Виды эксперимента:
- качественный — самый простой. проверяет наличие или отсутствие предполагаемых данной гипотезой явлений
- количественный — устан. числ. параметры явления
- мысленный эксперимент (напр., Галилей: представим, как тела движутся в пустоте)
- социальный эксперимент
Преимущества эксперимента над наблюдением: эксперимент можно многократно повторять и можно в нём изменять условия.
Наблюдение и эксперимент — источники фактов, которые являются основой гипотезы или теории. - Моделирование — исследование не самого объекта, а его аналога: либо естественного, либо искусственного, созданного по заранее заданным правилам. Затем полученные результаты переносятся по особым правилам на сам объект. Используется, если объект труднодоступен или дешевле сделать аналог.
Виды моделирования:- Предметное моделирование — модель воспр. геометриеские, физические или функциональные свойства объекта.
- Аналоговое моделирование — модель и оригинал описываются единым математическим отношением.
- Знаковое моделирование — модель: схемы, чертежи и т.д.
- Мысленное моделирование — модель воспр. геометричесие, физические или функциональные свойства объекта.
- Модельный эксперимент — эксперимент с моделью.
Приемы эмпирического познания
- Анализ — процесс мысленного или реального расчленения предмета на части, свойства, признаки, отношения
- Синтез — соединение выделяемых в ходе синтеза явлений в единое целое.
- Индукция — умозаключение от еденичного к частному. Полная индукция (рассм. все случаи) и неполная индукция (рассм. не все случаи).
Виды индукции:- Популярная индукция — простое, неупорядоченное перечисление случаев, исключающих противоречие.
- Индукция через набор фактов — систематический и подчинённый определ. правилу разбор случаев, исключающих противоречие в обобщении.
- Научная индукция — способ установления предполагаемой причины явления.
По Кохановскому:
Эмпиризм - отрицает эффективную роль и самостоятельность мышления.
- единственным источником познания считает опыт
- содержание знания - описание опыта, мыслительная деятельность лишь комбинация материала, ничего не прибавляющая
- преобладает чувственное познание
- опытное исследование направленно непосредственно на свой объект
Альтернативой эмпирическому подходу является теоретический подход.
Гегель: "Варварская теория рассудка"
"вертится в бесконечных сочетаниях категорий"
Вейль:
Ученый обязан пробиваться сквозь туман абстрактных слов и достигать незыблемого скального основания реальности
Эйнштейн
Чисто логическое мышление не может дать никаких знаний о мире фактов. все познание реального мира исходит из опыта и завершается им. полученные чисто логическим путем положения ничего не говорят о действительности
Факт
- некоторый фрагмент действительности, объективные события, результаты, относящиеся либо к объективной реальности («факты действительности»), либо к сфере сознания и познания («факты сознания»);
- знание, о каком-либо событии, явлении, достоверность которого доказана, т. е. синоним истины;
- предложение, фиксирующее эмпирическое знание, т. е. полученное в ходе наблюдений и экспериментов.
Пункты 2 и 3 вместе называют научный факт
Бор:
ни один опытный факт не может быть сформулирован помимо некоторой системы понятий
Луи де Бройль:
результат эксперимента никогда не имеет характера простого факта, который нужно только констатировать. В изложении этого результата всегда содержится некоторая доля истолкования, следовательно, к факту всегда примешаны теоретические представления. …Экспериментальные наблюдения получают научное значение только после определенной работы нашего ума, который, каким бы он ни был быстрым и гибким, всегда накладывает на сырой факт отпечаток наших стремлений и наших представлений
Эйнштейн: собрание фактов не может привести к законам и уравнениям
Существуют две теории, описывающие природу факта:
- Фактуализм - независимость факта от теории.
- Теоретизм - факты полностью зависят от теории и при смене теорий проис¬ходит изменение всего фактуального базиса науки.
Парадокс - научный факт, обладая теоретической нагрузкой, относительно независим от теории, так как он определен действительностью. В итоге мы имеем тесную связь теории и факта: в формировании факта участвуют знания, которые существуют и верны независимо от теории, но при этом факты участвуют в формировании новых теоретических знаний.
Факты:
- совокупность фактов образует эмпирическую основу для выдвижения гипотез и построения теорий
- факты имеют решающее значение в подтверждении теорий (если они соответствуют совокупности фактов) или их опровержении (если тут нет соответствия, т.к. расхождение одного или нескольких фактов с теорией не означает, что теорию надо сразу выкинуть - надо внимательно изучать факты в свете теории и искать, где подвох)
Вернадский:
«Научные факты составляют главное содержание научного знания и научной работы. Они, если правильно установлены, бесспорны и общеобязательны. Наряду с ними могут быть выделены системы определенных научных фактов, основной формой которых являются эмпирические обобщения. Это тот основной фонд науки, научных фактов, их классификаций и эмпирических обобщений, который по своей достоверности не может вызвать сомнений и резко отличает науку от философии и религии. Ни философия, ни религия таких фактов и обобщений не создают»
Не следует «гнаться» за бесконечным числом фактов, а собрав определенное их количество, необходимо в любом случае включить собранную систему фактов в какую-то концептуальную систему, чтобы придать им смысл и значение. Ученый не вслепую ищет факты, а всегда руководствуется при этом определенными целями, задачами, идеями и т. п.
Эмпирический опыт никогда не бывает слепым - он планируется теорией, а факты так или иначе теоретически нагружены.
Уайтхэд: научное познание есть соединение двух слоев - "непосредственных данных" и "общего способа постижения мира". Это "слой наблюдения" и "концептуальный слой".
Поппер: для проведения нормальных научных наблюдений нам негобходимо иметь "что-то похожее на теорию". Наивные же попытки обойтись без нее могут, по его мнению, только привести к самообману и к некритическому использованию какой-то неосознанной точки зрения. эксперимент представляет собой планируемое дей¬ствие, каждый шаг которого направляется теорией.
